« Science ou Infox » est un outil de médiation pour aiguiser l’esprit critique des lycéens en Occitanie et déconstruire les fake news pour apprendre à différencier les sciences des infox !
Ce projet a pour objectif de sensibiliser les élèves à la vérification des sources et à la distinction entre faits et opinions en encourageant une approche basée sur la démarche scientifique. Trois types d’animations sont proposées : un jeu de rôle et un quiz / un escape game / une conférence participative.
Dans le Lot et le Nord Aveyron, notre association (Carrefour des Sciences et des Arts) animera l’atelier numéro 1 « jeu de rôle & quiz ».
Description de l’atelier n°1 : JEU DE RÔLE ET QUIZ
On débute par un quiz qui permet de maîtriser le vocabulaire lié aux infox ainsi que des outils qui aideront les élèves à traiter la quantité d’informations auxquelles ils sont exposés chaque jour. Puis les élèves prendront part à un jeu de rôle (sous forme de jeux de cartes) les invitant à incarner différents rôles des principaux acteurs de l’information (journaliste, scientifique, lanceur d’alerte…). Il s’agit de les sensibiliser à la valeur d’un argument et à l’importance des sources. Durée de l’atelier entre 1h30 et 2h
Cet atelier conçu en 2022 a été remastérisé et mis à jour pour une tournée scolaire en 2025/2026.
Public cible : lycéens.
Nous pouvons intervenir gratuitement dans 2 classes par établissement sur l’année 2025. Des classes supplémentaires peuvent être ajoutées via le Pass Culture.
La Région Occitanie finance une tournée régionale : ces animations sont gratuites pour les établissements scolaires. Ce projet est une coproduction Instant Science, Carrefour des Sciences et des Arts, CIST et Cosciences.
Ci-dessous, un article qui présente notre intervention au lycée la Découverte de Decazeville réalisée en mai 2022 :
Annabel et Lillian, médiatrices scientifiques pour l’association Carrefour des Sciences et des Arts, ont rencontré les élèves de 1ère année de BTS Biotechnologies du lycée la Découverte à Decazeville. Ces élèves étaient encadrés par leur professeure d’expression communication Valérie Leroux et leur professeur de Biotechnologies Stéphanie Mas. Les professeurs ont accueilli avec joie ce jeu de rôle. Leur objectif : offrir à leurs élèves un temps de réflexion pour développer leur esprit critique, donner des clefs pour se prémunir contre les fausses informations dans le domaine scientifique et identifier les bonnes sources. « Le tout sous forme de jeu de rôle et de quiz afin de rendre la rencontre ludique et interactive pour mieux retenir les informations essentielles. » explique Annabel Foucault. L’animation se joue à domicile, directement en classe. Elle est rythmée et rend les élèves acteurs. Tout commence avec un quiz qui permet de partager et vérifier le vocabulaire commun : qu’est-ce qu’une source ? une opinion ? une rumeur ? le fact-checking (la vérification des faits) ? Qu’est-ce que l’effet Matilda ? Ou bien comment différencier la parodie de la satire ? Les élèves sont exposés chaque jour à une quantité d’informations, provenant de sources bien différentes. Ils ont pu lister leurs différents moyens d’information et les évaluer sur une échelle de fiabilité. L’animation se poursuit avec un jeu de rôle. Les élèves incarnent les acteurs principaux de l’information (journaliste d’investigation, journaliste scientifique, lanceur d’alerte, politicien, youtubeuse, etc…) et interrogent la valeur d’un argument et l’importance des sources. Ce jeu permet de faire la différence entre un argument sourcé, un argument non sourcé et une parole directe. Les sujets traités sont désopilants et permettent aux jeunes d’entrer dans le débat avec humour. La forme du jeu de rôle ouvre la voie au rire et aux échanges, le fond lui est méthodique et sourcé.
Merci au Lycée la Découverte pour les photos pendant l’animation !